BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 3º DE ESO DEL IES PICASSO

JUNIO DE 2020: 2 SEMANAS (6 SESIONES) CONTENIDOS 1.     Factores que condicionan el relieve terrestre. El modelado del relieve. Los agentes geológicos externos y los procesos de meteorización, erosión, transporte y sedimentación. 2.     Las aguas superficiales y el modelado del relieve. Las aguas subterráneas, su circulación y explotación. Acción geológica del mar. 3.     Acción geológica del viento. 4.     Acción geológica de los glaciares. Formas de erosión y depósito que originan. 5.     Acción geológica de los seres vivos. La especie humana como agente geológico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Identificar algunas de las causas que hacen que el relieve difiera de unos sitios a otros. 2. Relacionar los procesos geológicos externos con la energía que los activa y diferenciarlos de los procesos internos. 3. Analizar y predecir la acción de las aguas superficiales e identificar las formas de erosión y depósitos más características.   4. Valorar la importancia de

TEMPORALIZACIÓN: 2 ÚLTIMAS SEMANAS DE MAYO CONTENIDOS 1.     Manifestaciones de la energía interna de la Tierra. Origen y tipos de magmas. Actividad sísmica y volcánica. Distribución de volcanes y terremotos. 2.     Los riesgos sísmico y volcánico. Importancia de su predicción y prevención. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 10. Diferenciar los cambios en la superficie terrestre generados por la energía del interior terrestre de los de origen externo. 11. Analizar las actividades sísmica y volcánica, sus características y los efectos que generan. 12. Relacionar la actividad sísmica y volcánica con la dinámica del interior terrestre y justificar su distribución planetaria. 13. Valorar la importancia de conocer los riesgos sísmico y volcánico y las formas de prevenirlo. ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN 11.1. Conoce y describe cómo se originan los seísmos y los efectos que generan. CL. 11.2.  Relaciona los tipos de erupción volcánica con el magma que los origina y los  asocia

1ª sesión: pgs. 190-191. Introducción. a) Leer el texto "Los ecosistemas ¿en peligro?" (pg. 190). y responder a la siguiente pregunta: ¿Qué puede hacer que se rompa el equilibrio de un ecosistema? b) Leer "Antes de empezar" (pg. 191) y responder a las siguientes preguntas:    b.1. ¿Qué actividades humanas alteran los ecosistemas?    b.2. ¿Qué podemos hacer para proteger la Biosfera? c) Pensamos en grupo. Contestar las 4 preguntas. Contesta las preguntas de esta página inicial del tema 10 en  Proyecto Biosfera . A continuación, haz el test de  Proyecto Biosfera  tantas veces como sea necesario hasta obtener la máxima puntuación, Entonces, anota las preguntas y sus respuestas (de este modo: p.ej. 1c). 2ª sesión: 1. El equilibrio en los ecosistemas. Autorregulación (pgs. 192 y 193: leerlas). Trabaja con la imagen y actividades 1 y 2. 3ª sesión: 2. Los ecosistemas prestan servicios. Tipos de servicios ecosistémicos (pgs. 194 y 195: leerlas). Actividades 1 a

1ª semana de e-learning 1ª sesión: introducción (pgs 168-169) 1. ¿Es la Tierra un gran ecosistema? Razónalo. 2. ¿Qué es un ecosistema? Pon un ejemplo de un ecosistema muy grande y de otro muy pequeño. 3. ¿Por qué un bosque es un ecosistema? 4. ¿Qué son las adaptaciones? 5. ¿En qué grupos se clasifican los seres vivos según las relaciones alimentarias? 6. ¿Conoces otras relaciones en el ecosistema entre organismos de la misma especie? ¿Y de diferentes especies? ¿Cuáles? 7. ¿Qué tipos de ecosistemas conoces? 8. ¿Qué adaptaciones presentan pingüinos y gorriones a su medio? 9. Escribe 2 ejemplos de organismos productores. 10. Escribe 3 ejemplos de consumidores, indicando de qué se alimenta cada uno. Envía las respuestas al correo del profesor hasta el martes 17 de marzo. 2ª sesión: Flipped classroom ( video y actividades sobre ecosistemas) Video sobre la Unidad 9 (Ecosistemas) Visualiza el video hasta el minuto 2.33 y responde: 1. ¿Qué es el biotopo? ¿Cuál e